أن القطاع التعليمي تأثر بشكل مباشر جراء سياسة الإغلاق و الحصار، و تقطيع أوصال الأراضي الفلسطينية عن بعضها البعض، الأمر الذي أضر مباشرة باستمرارية العملية التعليمية، و أن الحصار و الاغلاق منع مئات الطلاب و المعلمين من الوصول إلى مدارسهم، مشيرا إلى أن العدوان الاسرائيلي استهدف العديد من المدارس بالقصف و التدمير. ويشير هذا التقرير ان سلطات الاحتلال عمدت على تحويل العديد من المدارس إلى ثكنات عسكرية اسرائيلية، و استهدفت الطلاب المتوجهين أو العائدين من مدارسهم مما ادى إلى اصابة عشرات الطلبة اثناء توجههم إلى مقاعد الدراسة، مؤكدة أن تعطل وتعطيل العملية التعليمية ألقى بظلاله على الحالة النفسية للطلاب، و تحديدا فئة الأطفال منهم حيث فقدوا زملاء مقاعد الدراسة الذين أستشهدوا من رصاص الاحتلال أو الذين يرقدون على أسرة الشفاء.
و اكد هذا التقرير ان اغلاق و حصار الاراضي الفلسطينية و عزلها عن العالم الخارجي، و عن بعضها البعض اسهم بشكل واضح في تخريب سير العملية التعليمية، لاسيما ان كافة القطاعات المجتمعية للشعب الفلسطيني في طور التاسيس و التطور مشيرا إلى ان انفصال المناطق عن بعضها اوقف امكانية التواصل، و بالتالي ضاعف حجم الصعوبات، و خلق جملة من التحديات التي من شأنها تخريب هذا القطاع الأساسي بحياة الشعوب، و شددت على ان الاغلاق الاسرائيلي الذي ما زال متواصلا يسهم في هذا التخريب و هو بحاجة إلى مجهودات جبارة و مكثفة لاعادة حيويته من جديد.
وقد أوضح التقرير بعض الانتهاكات الاسرائيلية و تاثيرها على سير العملية التعليمية في المدارس و مؤسسات التعليم العالي، و الوزارات و الادارات المتعلقة بها، و منها فرض حظر التجول على بعض المدن و القرى، الذي هو من أخطر أنواع أنماط العقاب الجماعي الذي تمارسه قوات الاحتلال بحق المدنيين الفلسطينيين، خاصة عندما يتجاوز اسباب فرضه كاجراء وقائي لمنع انتشار العنف أو الاعتداء على الممتلكات العامة حفاظا على حياة السكان، و يصبح عقوبة جماعية، حيث يبرز ذلك بوضوح في سير العملية التعليمية، اذ يترتب عليه اكراه سكان المنطقة المفروض عليها حظر التجول على البقاء في منازلهم، و عدم مغادرتها تحت طائلة العقوبة، و بالتالي تعطيل الدراسة بشكل كامل في المدارس الواقعة ضمن منطقة حظر التجول.و قد وثق التقرير أن اغلاق بعض المدارس و لفترات طويلة، و تحويل بعضها الى ثكنات عسكرية احتلالية، و قصف العديد منها و محيطها بالصواريخ و الدبابات و الاسلحة الرشاشة، و الحاق اضرار مادية بابنيتها و تجهيزاتها، و الاستخدام المفرط للقوة من قبل قوات الاحتلال و المستوطنين تجاه طلبة المدارس.
وقد كشف التقرير الانتهاكات الاسرائيلية، و اثار الاعتداءات العسكرية و الحصار العسكري المشدد في انتظام العملية التعليمية في الجامعات و مؤسسات التعليم العالي، و منها حرمان طلبة غزة من حقهم في التعليم بسبب الفصل التام بين غزة و الضفة، و الحواجز الداخلية بين المدن في غزة، و تعطيل الدراسة في معظم مؤسسات التعليم العالي،خلال فترات عديدة في  انتفاضة الاقصى، و وقوع الشهداء و الجرحى في صفوف طلاب و موظفي الجامعات و المعاهد.
و شدد على ان الحكومة الاسرائيلية تتحمل المسؤولية الكاملة عن حرمان الفلسطينيين من حقهم في التعليم  ، مشيرة إلى ان ذلك يعد انتهاكا للقانون الدولي الانساني، و للشرائع و المواثيق الدولية.

وزارة التربية : سلطات الاحتلال هجرت الطلبة بإغلاقها العديد من المدارس

أعلنت وزارة التربية و التعليم ان السلطات الاحتلالية الاسرائيلية هجرت الطلبة من مدارسهم باغلاقها العسكري للعديد من المدارس : في (الخضر و اللبن)  مشيرة إلى ان السلطات الاحتلالية عمدت إلى استخدام اساليب لا انسانية تجاه المؤسسات التعليمية و الطلبة مثل:اغلاقها مدارس(  الخضر ) و هي "ذكور الخضر الثانوية" و "ذكور الشهيد سعيد العاص الاساسية" و"بنات الخضر الاساسية" و تضم 2500 طالب و طالبة، مشيرة إلى انه تم اغلاق هذه المدارس 62 يوما متواصلة لمرتين الاولى 31 تشرين الاول و لغاية 17 كانون الاول و الثانية من 13_27 شباط 2001.
و ذكرت أنه تم توزيع طلبة هذه المدارس على "مدرسة الخلفاء  الراشدين" و"بنات ارطاس" و"روضة النور" ومسجد النور و 6 غرف مستأجرة ليتعلموا فيها ابتداء من 17/2/2001 موزعين على فترتين صباحية و مسائية.
و كانت بلدية ( الخضر) اصلحت النوافذ الزجاجية المحطمة جراء القصف في "مدرسة ذكور الخضر الثانوية" قبل عودة الطلبة اليها في 2/1/2001 الا ان الجنود الاحتلاليين قاموا صباح 3/1/2001 باقتحام المدرسة من البوابة الشرقية و حطموا جميع نوافذها في ظل هذا الجو البارد.
و حتى لا تضيع اية دروس على الطلبة، فقد عمدت مديرية (تربية و تعليم بيت لحم)  إلى استثمار المساجد،و رياض الاطفال و الخيام في العراء لتعليم الطلبة طيلة فترة الاغلاق العسكري.
و اكدت الوزارة ان هذه السياسة المتكررة يوميا شتتت الطلبة، و تهدف إلى تكريس سياسة التجهيل، و تجعل طلبتنا منكشفين امام رصاصهم العنصري الحاقد، حيث اصبح العديد منهم يسيرون نحو 5 كم مشيا على الاقدام من اجل الالتحاق بمدارس اخرى بعيدة عن اماكن سكناهم.
و ينطبق هذا الحال على 600 طالب و طالبة من مدارس( تقوع)  إلى "مدرسة الارزة " التي لا تصلها المواصلات بعد الظهر.
و اشارت التربية و التعليم إلى انه من الملفت للانتباه ان السلطات الاحتلالية قامت بشق شارع جديد بمحاذاة مدارس (الخضر ) مما يشكل خطرا على حياة الطلبة و المعلمين و يسبب لهم الازعاج و القلق و الخوف في كل لحظة، لان هذا الشارع يجعل مرور الدوريات العسكرية و المستوطنين مباشرة من تحت نوافذ هذه المدارس.
-  مدرسة ذكور الساوية اللبن الثانوية تم اغلاقها لمدة اسبوعين. و يوميا يتم ملاحقة طلاب   المذكورة(الساوية اللبن) في الحقول و يتم اصابة البعض من الطلاب .
و ذكرت انه في صباح يوم 6/2/2001 حضرت دورية عسكرية اسرائيلية إلى مدرسة "ذكور الساوية اللبن الثانوية" في محافظة نابلس، و طلبت من مدير المدرسة التوقيع على قرار اغلاقها لمدة اسبوعين، الا ان مدير المدرسة رفض ذلك، و استمر دوام المدرسة، و قام الجنود الاحتلاليون بمصادرة مفاتيح بوابة المدرسة الخارجية، و في اليوم التالي سمحوا لمدير المدرسة و هيئتها التدريسية بدخولها في حين منعت الطلبة من دخولها ، و اغلقوها عسكريا حتى يوم 13/2/2001 بحجة ان تجمع الطلبة يشكل خطرا على المستوطنين، و عادت السلطات الاحتلالية مرة ثانية و منعت دخول الطلبة إلى المدرسة المذكورة منذ 26/2/2001 و سمحت فقط للهيئة التدريسية و الادارة بدخولها حتى 10/3/2001.
-  مثلا في يوم الخميس 15/3/2001 تم اصابة طالبة في الصف الرابع و كسر يدها اثناء مطاردة مستوطنة لها.
-  و في يوم الثلاثاء20/3/2001 تم اطلاق النار مع طلاب مدرسة (ذكور الساوية الثانوية) و اصابة احد الطلاب في الحصة.
-  طلاب الادبي قسم منهم توجه إلى (بورين ) و قسم توجه إلى مدرسة (عمرو بن العاص الاساسية )  و معلموهم.
 - للوصول إلى المدارس يلجا المعلمون طوال الوقت للطرق الالتفافية و الترابية من اجل الوصول إلى مدارسهم، كما يتعرض المعلمون للمطاردة و التفتيش و الملاحقة اثناء ذهابهم و ايابهم من مراكز عملهم..